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8月11日，工程硕博士培养交流大会暨东莞国家卓越工程师创新研究院揭牌仪式在松山湖举行。国内19所重点合作高校代表，华为、立讯技术等32家卓越工程师联培重点企业代表等共300余人参加了本次活动。学校校长马宏伟为东莞国家卓越工程师创新研究院揭牌，获颁研究院战略咨询委员会聘书，并作主题报告。
去年，东莞获批建设首批国家卓越工程师创新研究院，开展工程硕博士联合培养先行先试。11日上午，广东省教育厅副厅长朱建华，东莞市委副书记刘炜，市委常委、组织部部长吕元元，副市长黎军，东莞理工学院校长马宏伟，材料实验室常务副主任陈东敏为东莞国家卓越工程师创新研究院揭牌。
聚焦新一代信息技术领域，立足东莞支柱产业和战略性新兴产业发展需求，东莞国家卓越工程师创新研究院重点选定储能新材料、智能制造、工业软件、集成电路为建设主攻领域。其中，工业软件方向由东莞理工学院牵头，成立国家卓越工程师创新研究院科技创新中心(工业软件方向)，东莞理工学院计算机科学与技术学院(软件学院、网络空间安全学院)院长袁华强为该方向带头人。
东莞理工学院积极参与国家卓越工程师创新研究院筹建工作，抽调教师参与筹建专班，参与制定研究院的建设方案以及各项扶持政策、组织架构、运行规章制度；探索校企招生、培养的工作机制和流程；建立企业库和项目库，挖掘企业需求，推动工业软件工程师联合培养，为东莞、大湾区乃至全国的工业软件产业输送具有创新能力的人才，提供坚实的智力支撑。
为加快推动卓越工程师人才本土培养，东莞国家卓越工程师创新研究院战略咨询委员会在活动上正式成立，刘炜向马宏伟等6名专家学者、企业颁发聘书。接下来，委员会将深度参与研究院发展工作，对研究院重大发展战略提供指导意见与咨询建议。
仪式后，马宏伟以《产教深度融合、校企敏捷联动 培养卓越工程师后备人才》为题作报告。马宏伟阐释了自己对深化产教融合推进卓越工程师培养的认识体会。他强调，地方高校是科教兴国、产教融合的重要力量，要勇于担当培养卓越工程师的重大使命，深刻理解培养卓越工程师的主体地位和职责，明确卓越工程师培养的核心战略，坚持为党育人、为国育才的根本方向。
马宏伟从构建需求导向的一流应用型人才培养和产教深度融合育人平台两个方面，向参会嘉宾介绍了学校在卓越工程师培养道路上的创新改革和经验成果。
经过多年的实践探索，莞工已建成现代产业学院10个，其中教育部现代产业学院2个、广东省示范产业学院5个。构建了校政协企多元主体协同育人的长效机制，形成了多模式现代产业学院的人才培养模式，开发了系列体现真实生产过程、学科交叉、项目驱动化等产教协同课程，建设了一批包括项目化课程、工程案例、教材等在内的系列教学资源，合作共建了一批集人才培养、创新创业、社会服务为一体的协同创新平台。
近年来，学校新增国家级和省级教学成果奖9项，获批一流本科专业建设点28个、一流课程29门，省级课程思政示范课程9门。在第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中，夺得国赛2金4银5铜、省赛17金10银7铜，创新创业教育实现重大突破。
目前，学校正大力推进新时代卓越工程师产教联合培养行动，全面探索形成“三聚焦六强化”现代产业学院2.0建设路径。马宏伟指出，接下来，学校将通过工程师学院建设、本研贯通人才培养、工程硕士人才培养方案修订、专业实践改革等创新举措进一步深化卓越工程师培养改革，以卓越价值观为引领，以区域科技产业需求为导向，以校内外优质社会教育资源为依托，打造“学科—专业—课程—教材、双师—实践基地—产业学院—卓越工程师人才”的双链条产教融合新生态。
8月11日下午，卓越工程师培养研讨会举行，我校研究生院执行院长程发良作为高校代表在会上发言，分享了我校在工程硕士人才培养上的探索和改革。
今年7月，东莞理工学院全体2023级专业学位研究生新生就已经入学报到，且入学即先到行业、产业一线，开展3个月以上的实践。这正是莞工在专业学位研究生教育改革上迈出的一大步。
针对以往导师和研究生去校外联合培养基地实践的意愿不强；专业实践不贴近于行业企业所遇现实问题，不体现明确的职业背景和应用价值等问题，学校通过逆向思维，重构了专业学位研究生的专业实践模式。
学校创新性设计了多阶段、多维度、多层次的“沉浸往复式”专业实践，采用四段式、产-学-研-用轮动的专业实践模式，将专业实践分为选题实践、专业实践、综合实践、创新实践四个阶段，分别对应产业实践、理论学习、科学研究和应用迭代。帮助专业学位研究生由浅入深、由表及里地掌握从事相关职业所需的基本技能、方法和素养，夯实其创新实践能力培养。
