考研的目的是为了继续深造，在更高的平台获得更多的资源，进而获得更好的就业机会，好的院校平台不仅能让我们获得更好的就业机会，也能接触到更优秀的人，因而院校排名显得十分重要。
不过和我们高考填志愿看院校排名不太一样的地方是，考研看的是高校的研究生院排名，作为一名未来的研究僧，高校的研究生院水平才是我们该关注的，而不能一味地只看学校排名。
此次研究生教育评价由邱均平教授主持，从8个角度全面、系统地评价了中国内地的6个国家级科学院的研究生院和577所普通高校共计583个研究生培养单位的各类排名结果、学科等级分布、优势专业等内容。
2020年中国研究生教育竞争力排行榜的评价指标体系分4个一级指标、17个二级指标。其中一级指标为：办学资源、教研产出、质量与影响、学术声誉，二级指标包括：科研基地、一流大学、学位点、杰出人才、科研项目、科研经费，人才培养、科研成果、发明专利，学生获奖、论文质量、科研获奖，国家一流学科、ESI全球前1%学科和上年度优秀学科等内容。
由于篇幅有限，本文仅列出排名前62的院校信息，未出现的其它院校排名请去金平果科教评价网2020年研究生教育排行榜专题报道中查看。
2020-2021年研究生院竞争力排行榜
|
排名 |
研究生院名称 |
总分 |
省市 |
序 |
类型 |
序 |
去年排名 |
|
1 |
100.00 |
北京 |
1 |
理工 |
1 |
1 |
|
|
2 |
93.91 |
北京 |
2 |
综合 |
1 |
3 |
|
|
3 |
93.20 |
北京 |
3 |
理工 |
2 |
2 |
|
|
4 |
91.93 |
浙江 |
1 |
综合 |
2 |
4 |
|
|
5 |
90.28 |
上海 |
1 |
理工 |
3 |
5 |
|
|
6 |
83.58 |
上海 |
2 |
综合 |
3 |
6 |
|
|
7 |
82.49 |
广东 |
1 |
综合 |
4 |
8 |
|
|
8 |
82.00 |
江苏 |
1 |
综合 |
5 |
13 |
|
|
9 |
78.95 |
湖北 |
1 |
综合 |
6 |
9 |
|
|
10 |
77.52 |
湖北 |
2 |
理工 |
4 |
10 |
|
|
11 |
75.95 |
四川 |
1 |
综合 |
7 |
7 |
|
|
12 |
74.16 |
吉林 |
1 |
综合 |
8 |
12 |
|
|
13 |
73.16 |
黑龙江 |
1 |
理工 |
5 |
11 |
|
|
14 |
70.13 |
湖南 |
1 |
综合 |
9 |
15 |
|
|
15 |
69.81 |
山东 |
1 |
综合 |
10 |
17 |
|
|
16 |
69.16 |
陕西 |
1 |
理工 |
6 |
16 |
|
|
17 |
68.99 |
安徽 |
1 |
理工 |
7 |
14 |
|
|
18 |
68.26 |
上海 |
3 |
理工 |
8 |
20 |
|
|
19 |
66.66 |
天津 |
1 |
理工 |
9 |
22 |
|
|
20 |
66.61 |
北京 |
4 |
文法 |
1 |
18 |
|
|
21 |
66.19 |
江苏 |
2 |
理工 |
10 |
21 |
|
|
22 |
66.11 |
湖南 |
2 |
理工 |
11 |
|
|
|
23 |
65.27 |
北京 |
5 |
师范 |
1 |
23 |
|
|
24 |
64.85 |
北京 |
6 |
理工 |
12 |
19 |
|
|
25 |
64.51 |
广东 |
2 |
理工 |
13 |
26 |
|
|
26 |
64.30 |
福建 |
1 |
综合 |
11 |
24 |
|
|
27 |
62.03 |
天津 |
2 |
综合 |
12 |
28 |
|
|
28 |
61.32 |
重庆 |
1 |
理工 |
14 |
29 |
|
|
29 |
60.71 |
辽宁 |
1 |
理工 |
15 |
27 |
|
|
30 |
58.19 |
北京 |
7 |
理工 |
16 |
25 |
|
|
31 |
57.32 |
陕西 |
2 |
理工 |
17 |
30 |
|
|
32 |
57.14 |
上海 |
4 |
师范 |
2 |
32 |
|
|
33 |
56.13 |
北京 |
8 |
农林 |
1 |
31 |
|
|
34 |
55.07 |
湖南 |
3 |
理工 |
18 |
33 |
|
|
35 |
54.93 |
江苏 |
3 |
综合 |
13 |
|
|
|
36 |
54.69 |
甘肃 |
1 |
综合 |
14 |
36 |
|
|
37 |
54.60 |
四川 |
2 |
理工 |
19 |
35 |
|
|
38 |
53.34 |
河南 |
1 |
综合 |
15 |
|
|
|
39 |
51.34 |
江苏 |
4 |
理工 |
20 |
34 |
|
|
40 |
50.39 |
重庆 |
2 |
综合 |
16 |
|
|
|
41 |
49.45 |
辽宁 |
2 |
理工 |
21 |
39 |
|
|
42 |
48.43 |
上海 |
5 |
综合 |
17 |
|
|
|
43 |
46.83 |
北京 |
9 |
理工 |
22 |
37 |
|
|
44 |
46.68 |
广东 |
3 |
综合 |
18 |
|
|
|
45 |
45.60 |
江苏 |
5 |
理工 |
23 |
40 |
|
|
46 |
45.44 |
山东 |
2 |
理工 |
24 |
|
|
|
47 |
45.43 |
北京 |
10 |
文法 |
2 |
47 |
|
|
48 |
45.42 |
北京 |
11 |
农林 |
2 |
48 |
|
|
49 |
45.41 |
北京 |
12 |
理工 |
25 |
49 |
|
|
50 |
44.99 |
北京 |
13 |
医药 |
1 |
50 |
|
|
51 |
44.98 |
北京 |
14 |
农林 |
3 |
51 |
|
|
52 |
44.97 |
上海 |
6 |
理工 |
26 |
38 |
|
|
53 |
44.64 |
江苏 |
6 |
农林 |
4 |
41 |
|
|
54 |
44.61 |
四川 |
3 |
理工 |
27 |
44 |
|
|
55 |
44.40 |
江苏 |
7 |
综合 |
19 |
|
|
|
56 |
43.68 |
湖北 |
3 |
理工 |
28 |
|
|
|
57 |
43.68 |
湖北 |
4 |
农林 |
5 |
|
|
|
58 |
43.63 |
陕西 |
3 |
农林 |
6 |
46 |
|
|
59 |
43.44 |
江苏 |
8 |
理工 |
29 |
43 |
|
|
60 |
43.05 |
北京 |
15 |
理工 |
30 |
42 |
|
|
61 |
42.92 |
湖北 |
5 |
师范 |
3 |
|
|
|
62 |
42.84 |
陕西 |
4 |
理工 |
|
|
排名第一：中国科学院大学研究生院
研究生教育是中国科学院大学人才培养的主体，植根于强大的中科院研究所群体，以科教融合为特色，以培养高层次、高素质创新创业人才为目标。截至2015年底，国科大已经累计授予129397名研究生硕士、博士学位。目前，在学研究生4.45万余名，其中博士研究生约占50%。
近年来，借助校所高水平科研条件和高层次人才资源，该校教师及科研人员、岗位教授等广泛开展科技合作，在Natrure、Science等国际顶级学术期刊上发表了一系列高水平学术论文，取得了铁基超导、中微子震荡等一系列代表性重大成果，获得省部级以上重要奖励数百项。
2014年，该校教师及科研人员、岗位教授等共发表科技论文8610篇，其中SCI收录6707篇，EI收录1384篇，ISTPS收录388篇。
国科大的研究生教育具有历史传承的科教融合的教育体系，为有志于从事科学研究的青年才俊成长成才提供了坚实基础和保障。
排名第二、第三：清华、北大研究生院
清华北大的研究生院设立得非常早，拥有非常完善的科研体系以及人才培养体系。导师制度以及科研项目管理制度都表现得十分出色。清华北大年不仅拥有全国最好的师资力量，还拥有全国最好的生源以及科研设备。这些因素使得清华北大的研究生院实力领先于其他的高校。
排名第四：浙江大学研究生院
浙大是一所学科门类十分齐全高校，研究生的规模排在高校的前列。为了提高研究生培养质量，浙江大学的导师对待学生都是非常的严格，重视对学生创新能力的培养，导师与学生之间的关系比较和谐，能够共同完成重大的科研项目。
从2020年12月初到现在，浙大官网公布的学术成果信息便有32条，由此可看出该校的科研成果频出。
排名第五：上海交通大学研究生院
上海交通大学从1931年起培养研究生，1984年试办研究生院，1996年经国家验收合格首批正式成立研究生院。该校研究生教育秉承“起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新”的优良传统，为国家发展提供源源不断的优秀人才，1978年至今，已有102707名研究生获得硕士或博士学位。
各高校研究生院的实力一般取决于三个因素。
第一个是学校的教师质量，拥有一个科研能力强、有责任心得科研团队，是研究生院能够发展的基础。如果教师没有能力，没有担当，不能够带领科研团队前进，就很难发展好。
第二个是学校资源的投入，研究生院的导师做各种科研项目都需要资金以及设备的支持。没有大量的资金投入，就很难产出成果。
第三个是研究生的质量，如果招收的研究生质量不高，基础差，没有科研的能力，那研究生院就会失去发展的动力。
以上的三个因素，使得我国高校研究生院的竞争力出现明显的差距。比如，中西部地区高校的研究生院，没有强大的资金投入，也没有招到优质的生源，研究生院整体的实力就会受到影响。
