这篇文章需要大家参照近几年的考研政治真题来学习，史纲部分的题目说简单也简单，都是围绕“中国共产党”这一主线来考查，但是因为相关的意义、矛盾、特点比较多，所以容易混淆，且评分点也不容易把握，下面我们就根据近几年的真题来总结一下史纲主观题的评分点，希望能给2016的考生带来一些启示。
1.2010~2012年的考查手法固定，设问两问，每一问中都有从材料中选取的部分，用引号表示，表面看起来与材料联系紧密，实际上解题的关键并不在材料的阅读，而在于将两问引号部分的内容定位到史纲的知识点和知识线上。
第一问的引号部分可以定位成史纲的一个条目型知识(原因、背景、条件、内容、性质、结果、意义、经验教训等)，而第二问的引号部分可以定位成史纲的一条线索，这条线索必定跨时段，而且在不同的时段有不同的内容。2010年的比较特殊，考查手法和2011、2012年是一样的，但是次序是颠倒的，即第一问是线索性考查，第二问才是条目型知识。2010年的第二问和2011、2012年第二问，则分别考查了：辛亥革命(旧民主主义革命)到新中国成立(新民主主义革命)、中国化的马克思主义在革命、建设、改革各个阶段如何发挥作用;中国事业与孙中山事业的关系。
2.如果是考查二级知识，只需要答出各条目的总结句即可，不需要把总结句后展开的内容写进答案。
如果考查是线索，那么要先确定考查的是哪条线索，跨越了几个时间段，作答时不需要精确到具体时间、地点等历史要素。
3.2013、2014年的考查出现了新的变化。
首先是整个考查重心后移，2010~2012年重心还是在新民主主义革命阶段(1919~1949年)2013、2014年的重心已经后移到社会主义建设时期(1956年以后)。其次，第一问不再考查具体事件的条目型知识，而是考查宏观的判断、评价、定性。比如2013年考查了半殖民地半封建社会性质和两大历史任务，2014年考查了对毛泽东的评价。最后，第二问主要考查1949年以后的内容，强调社会主义建设成就，依然是线索性考查，只不过跨的时间段变短了，更加强调当下。
由此可见，大家复习的时候千万不能忽视真题的影响，应该总结历年真题的规律，并参考标准答案分析答案的特点，努力让自己的答题风格向真题需要的方向靠拢。
