很多时候，当我们勤奋刻苦地、按部就班地遵照自己的备考计划学习的一段时间之后，由于没有及时进行阶段性的自我评估，对自己已掌握的知识没有把握，导致自信心因缺乏“成就感”而下降、乃至自我怀疑、压力提升。跨考教育英语教研室张老师认为，解决这个问题的方式就是给自己进行阶段性评测，培养并巩固自信心，以饱满的热情和高度的成就感进入下一个阶段的学习。
我们以前谈到过，英语学习是一个“聪明”的过程，用“耳”去听，用“双眼”去看，用“口”去说，用“心”去体会，“日日月月”去坚持，才能整体提高自己的英语水平。所以，阅读水平的评测，除了做几套模拟试题小试牛刀之外，我们还可以全方位地对自己的英语感官能力做一下评测，看是否能够融会贯通。
比如，很多同学总是对自己的词汇量没有把握，每天抱着单词书拼命о地大声朗读。这样可以记住一些生词，但印象可能不深，对单词的用法也不能有更多的了解。最好是能看例句，熟悉单词常用语境，然后将单词拆成最小词根，分析单词词义的源泉何在，这样记忆的单词不仅牢固、而且是“知其然知其所以然”的记忆方法。如果是少量词汇，也可以找同学提问，把单词拼写出来，确保写作中的拼写准确率，或通过英文对话的方式测试自己对词汇运用的熟练程度。还可以通过背诵一些重要报告的英文表达法或经典演讲词巩固记忆。
再如英语听力，最好的方式是找一个外教或者留学生，与他们进行对话，在交流的过程中随时就听不懂的内容询问。听VOA或BBC新闻之后，再看汉语的新闻与之相对照，就可以确认自己的理解是否准确。很多同学有非常好的收听英语新闻和访谈节目的习惯，清晨早起，边锻炼身体边听VоOA或者BBC，轻轻松松地就把英语听力提高了。但很多同学平时看书、做题，直到深夜才睡，白天很难有听英语新闻的时间，那就可以从网上下载音频，什么时候想听，什么时候播放，并且可以对照新闻原文深度理解字里行间的意思。这些方法，只要有一种，就可以提高英语听力的水平。
再说英语口语，究竟怎样的英语发音才是地道的?有的时候，同学讲英语很快、很流利，但是连老师都听不懂，这往往是进入了一种以为“流利”就是“地道”的误区。我们看原版英文电影、电视剧，请注意剧中角色的讲话语速，并不是一味地追求速度，而是以符合语音学为前提、彼此听懂且适当为标准。所谓符合语音学，第一，熟知48个音素(Phonemes)，看到单词能够熟练地标出音标，看到音标能够熟练地读出单词，如果有的同学已经忘记了24个英文字母的音标，请看图1并尽力记住，因为这些是英语语音当中最简单、最基础，也是最重要的;第二，熟悉词内重读和句内重读(Stresses)，能够读出如诗般的节拍(Rhythm);第三，熟悉英语发音中的同化现象(Assimilation)，包括连诵(Liaison)和省音(Omission)，连读即前一个音节的最后一个音素是辅音、后一个音节的第一个音素是元音时发生连读的语音现象，如Would you中的[d]和[j]连在一起读成[d?]。省音则是前一个音节的最后一个音素是辅音、后一个音节的第一个音素也是辅音时、前者失音的语言现象，如obtain中字母b的发音就几乎听不到了。另外，要分清美式英语与英式英语的区别，如果选择发美式英语，遇到字母R在原因字母后就要卷舌，有的同学有的时候卷舌、有的时候不卷舌，美式和英式英语的音调也没有区别开来，这都会影响自己的口语得分。
此外，如果有时间，就用《中国翻译》练习几篇笔译，看看自己错的地方是不是有理解性错误，并酌情给自己扣分，将精华的标准译文在笔记中记录下来。
有的同学可能会说，阶段性测试不会只有这些吧?都是最最简单、最最基础的基本功。其实，英语学习就是这样的，所有的知识不外乎语法、词汇、语音和沟通互动能力。明白了这些，你就不会对英语产生惧怕心理，因为英语就是一个由24个字母、48个因素、1个重读符号、众多单词和若干语法构成的一门语言。我们所要做的，就是尽量多地去接触它、感受它、理解它并运用它，不过如此而已。
