一、考试形式与试卷结构
(一)试卷满分及考试时间
本试卷满分为 100分，考试时间为 120 分钟。
(二)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成;答案必须写在答题纸(由考点提供)相应的位置上。
(三)试卷内容结构(考试的内容比例)
综合考试科目各部分内容所占分值为
第一部分 基本概念题 约40分
第二部分 理论阐述题 约30分
第三部分 实践应用题 约30分
(四)试卷题型结构
1.单项选择题：约10题，共20分
2.简答题：约3题，共30分
3.论述题：约2题，共30分
4.案例分析题：1题，供20分
二、考查目标
教育硕士能够比较系统地掌握教育心理学的基础知识、基本理论和研究方法，把握受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，学会从心理学的角度分析和解决存在于教育、教学中的常见心理问题，形成现代教育心理学观念。为教育、教学实践提供心理科学的理论和方法指导。
三、考试内容概要
1.学习与学习理论
(早期的学习观点、学习的联结理论、学习的认知理论、学习的联结-认知理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论)
2.知识的学习
(知识学习概述、传统观点的知识学习、陈述性知识的学习、程序性知识的学习 )
3.学习策略的学习
(学习策略概述、学习的认知策略、学习的监控策略、学习策略的学习与指导)
4.智力与创造力的培养
(智力的发展与培养、创造力的发展与培养)
5.动作技能的学习
(动作技能概述、动作技能的形成、动作技能学习的条件)
6.学习的迁移
(学习迁移概述、早期的学习迁移理论及其研究、学习迁移的当代理论、
促进学习迁移的条件与教学)
7.品德的形成
(品德及其结构、关于品德的认知发展理论及其教育启示、情感取向的品德研究及其教育启示、关于品德的社会学习理论及其教育启示、品德的形成与培养)
8.影响学习的动机因素
(学习动机概述、学习动机理论、学习动机的培养)
9.影响学习的认知与人格因素
(认知发展与学习、智力差异与学习、学习风格与学习、非智力因素与学习)
10.教师心理
(教师的职业角色心理、教师的职业心理特征、教师的职业成长心理、教师的职业心理健康)
